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简单、易行、奏效的口才培训方法

作者:中国语商网 来源:中国语商网 发布时间:2011-10-25 点击:879
演讲训练营2

(1)口才培训速读法
这里口才培训的“读”指的是朗诵,是用嘴去读,而不是用眼去看,望文生义,“速读”也就是迅速的朗诵。
这种训练方法的目的,是在于磨炼人口齿灵敏,语音切实,吐字清晰。
(2)背诵法
我们都背诵过课文。有诗歌、有散文、有小说。背诵的目的是各有不同的。有的是因为师长教师央浼必需背诵,而不得不背,以完成师长教师交给的进修任务;也有的是为了追思下某个名诗、名句,以此来富厚本身的文学修养。而我们提倡的背诵,严重的目的是在于磨炼我们的口才。
我们央浼的背诵,并不光仅央浼你把某篇演讲辞、散文背上去就算完成了任务,我们央浼的背诵,一是要“背”,二还央浼“诵”。这种训练的目的有两个:一是培植追思能力,二是培植表面表达能力。
追思是练口才必不可少的一种素质。没有好的追思力,要想培植出口才是不可能的。只有大脑中充斥地蕴蓄堆积了常识,你才可能张口即出,大言不惭。如果你大脑中是一片空白,那么你再能说会道,也无济无事。追思与口才一样,它并不是一种天赋的才干,后天的磨炼对它异样起着至关重要的作用,“背”正是对这种能力的培植。
(3)口才培训练声法
口才培训练声也就是练声响,练嗓子。在生活中,我们都喜欢听那些丰满圆润、悦耳动人的声响,而不愿听枯槁有力、嘶哑干涩的声响。所以磨炼出一副好嗓子,练就一腔悦耳动人的声响,是我们必做的职责。
练声的方法是:第一步,练气。俗话说练声先练气,气味是人体发声的动力,就像汽车上的发念头一样,它是发声的基础。气味的大小对发声有着间接的关连。他们也会认为你是最好的谈论者。气不敷,声响有力,用力过猛,又有损声带。所以我们练声,首先要学会用气。
吸气:吸气要深,小腹压缩,整个胸部要撑开,尽量把更多的气吸进去。我们可以融会一下,你闻到一股香味时的吸气法。重视吸气时不要提肩。
呼气:呼气时要逐步地举行。要让气逐步地呼出。因为我们在演讲、朗诵、论辩时,有时须要较长的气味,那么只有呼气慢而长,才干抵达这个目的。呼气时可以把两齿根本合上。留一条小缝让气味逐步地经过。
这里应多做一些这样的练习:
①深吸一口气。数数,看能数几何。
②跑20米左右,然后朗诵一段课文,尽量防止喘气声。
③按字正腔圆的央浼读下列成语:
英雄好汉 残兵败将 力争下游 正大敞亮 深思熟虑
果实累累 万紫千红 心明眼亮 幻梦成空 心神不定
源远流长 山清水秀
④读练口令
A.八面标兵奔北坡,炮兵并排北坡炮;
炮兵怕把标兵碰,标兵怕碰炮兵炮。
B.哥挎瓜筐过宽沟,急忙过沟看怪狗;
光看怪狗瓜筐扣,瓜滚筐空怪看狗。
C.洪小波和白小果,
拿着箩筐收萝卜。
洪小波收了一筐白萝卜,
白小果收了一筐红萝卜。
不知是洪小波收的白萝卜多,
还是白小果收的红萝卜多。。
(4)复述法
口才培训复述法简单地说,就是把他人的话重复地报告一遍。这种方法在课堂上使用的较多。如师长教师让同窗们看一段幻灯片,然后请同窗复述幻灯片的情节或人物的对话。这种训练方法的目的,在于磨炼人的追思力、反应力和语言的连接性。
其方法是:选一段长短合适、有一定情节的文章。最好是小说或演讲辞中报告性强的一段,然后请朗诵较好的同窗举行朗诵,最好能用录音机把它录上去,然后听一遍复述一遍,屡屡屡次地举行。直到能完全把这个作品复述进去。复述的期间,你可把第一次复述的形式录上去,然后对照原文,看你能复述下几何,重复举行,看几何遍本身才干把全部的形式复述上去。这种练习绝不单单在于背诵,而在于磨炼语言的连接性。如果能面对众人复述就更好了,它还可以磨炼你的胆量,战胜仓猝心理。
(5)师法法
我们每个人从小就会师法,师法小孩儿做事,师法小孩儿说话。其实师法的历程也是一个进修的历程。我们小期间学说话是向爸爸、妈妈及界限的人进修,向界限的人师法。那么我们练口才也可以诳骗师法法,向这方面有擅长的人师法。交际与口才相关书籍。这样天长日久,我们的口语表达能力就能取得进步。
其方法是:
①师法专人。在生活中找一位口语表达能力强的人,请他讲几段最英华的话,录上去,供你举行师法。你也可以把你喜欢的、又适合你师法的播音员、演员的声响录上去,然后举行师法。
②专题师法。
③口才培训随时师法。我们每天都听播送,看电视、电影,那么你就可以随时跟着播音员、演播员、演员举行师法,重视他的声响、腔调,他的神态、手脚,边听边师法,边看边师法,天长日久,你的口语能力就取得了进步。而且会增加你的词汇,增进你的文学常识。
这里央浼要尽量师法得像,要从师法对象的语气、语速、表情、手脚等多方面举行师法,并在师法中有创制,力争在师法中跨越对方。
(6)形容法
小的期间我们都学过看图说话,形容法就类似于这种看图说话,只是我们要看的不光仅是书本上的图,还有生活中的一些景、事、物、人,而且央浼也比看图说话高一些。简单地说,形容法也就是把你看到的景、事、物、人用形容性的语言表达进去。
(7)角色扮演法 。
角色一词,我们也是从戏剧、电影中借用来的。是指演员扮演的戏剧或电影中的人物。我们这里的角色,与戏剧、电影中讲的角色,有着相同的意义。
角色扮演法,就是要我们学演员那样去演戏,去扮演作品中出现的不同的人物,当然这个扮演严重是在语言上的扮演。
其方法是:
①选一篇无情节、有人物的小说、戏剧为资料。
②对选定的资料举行剖析,特别要剖析人物的语言特点。
③根据作品中人物的几何,找同窗,区别扮演不同的人物角色。比比看,谁最能切实地扮演本身的角色。
④也可一个人扮演多种角色,以此培植本身的语言适应力。
这种训练的目的,在于培植人的语言的适应性、本性,以及适当的表情、手脚。
(8)讲故事法
同窗们也许都听过故事,但是不是都讲过故事呢?讲故事看起来很容易,要真讲起来就不那么容易了,口才培训常言说:“看花容易,绣花难”呀!听他人讲故事有板有眼,很吸收人,有些伴侣听起故事来乃至都可以忘了吃饭、睡觉,可是本身一讲起来,学会论者。宛若就不是那么回事了,干干巴巴,毫无吸收力。所以,讲故事也是一种才干,并不是人人都可以把故事讲好的。进修讲故事是练口才的一种好方法。

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